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电视节目编辑简介

艺术 类型 可以朗读 语音朗读 190千字 字数 2001 发行日期

主编推荐语

21世纪电视文艺编导专业系列教材。

内容简介

本书总结了电视节目编辑中的基本原理与规律,强调后期编辑意识前置处理的方式方法,以电视编辑敏锐准确的眼光剖析电视节目。

本书适用于广播电视编导专业,是广播电视编导专业尤其是电视节目制作专业课程的教材。

目录

  • 版权信息
  • 总序
  • 前言
  • 第一章 电视编辑基础
  • 第一节 多样化的电视编辑
  • 第二节 谁能当电视编导
  • 第三节 编导能决定一切吗
  • 第四节 电视编辑应该牢记的两条原则
  • 第二章 前期拍摄中的后期编辑意识
  • 第一节 思维方式的转变
  • 一、文字思维与形象思维的差异
  • 二、电视特性改变了思维方式
  • 三、技术进步对思考方式的影响
  • 第二节 后期编辑意识的前置处理
  • 一、前期策划:编辑的开始
  • 二、镜头拍摄:电视化过程
  • 三、后期编辑:镜头的文章
  • 第三节 电视编辑需要具备的能力
  • 第三章 镜头分解
  • 第一节 电视不等于真实
  • 第二节 学会镜头分解
  • 第三节 镜头的取舍与搭配
  • 第四节 解说词的构成
  • 第四章 电视采访
  • 第一节 熟悉被拍摄对象
  • 第二节 采访要学会倾听
  • 一、未知——已知——未知的过程演变
  • 二、镜头感
  • 三、学会倾听
  • 四、从采访到交流的演变
  • 第三节 采访过程中的控制与反控制
  • 第五章 镜头组合
  • 第一节 熟悉素材
  • 第二节 寻找画面编辑点
  • 第三节 声音处理的方式
  • 第四节 建立时空结构
  • 第六章 镜头的挑选
  • 第一节 镜头含义的再理解
  • 第二节 镜头的表现
  • 第三节 镜头的挑选
  • 第四节 空镜头的处理
  • 第七章 常用的几种编辑处理方式
  • 第一节 相似性的重要作用
  • 第二节 资料镜头的编辑
  • 第三节 转场的方式
  • 一、有技巧的转场方式
  • 二、无技巧转场的方式
  • 第四节 镜头的隐喻效果
  • 第五节 真实再现的思考
  • 一、历史与现实的矛盾
  • 二、表现真实的几种方式
  • 第八章 学会讲故事
  • 第一节 为什么要讲故事
  • 第二节 “生活冲突”里寻找“戏剧冲突”
  • 第三节 学会讲故事
  • 第九章 电视的时间和空间
  • 第一节 生活时间与电视时间的差异
  • 一、电视时间与生活时间的差异
  • 二、电视时间和生活时间的相关性
  • 三、电视呈现时间的方式
  • 第二节 重构生活时间
  • 第三节 电视空间的构成
  • 第四节 从真实到真实感
  • 第十章 编辑中的声音意识
  • 第一节 电视中声音的呈现方式
  • 第二节 建立良好的“声音意识”
  • 第三节 话语记录的三种形态
  • 第四节 声音的处理
  • 第十一章 案例分析
  • 片名:《壁画后面的故事》
  • 段落一:节目开始段落
  • 段落二:构建片中人物陶先勇、刘玉安的师生关系
  • 段落三:刘玉安老师在镜头前第一次到陶先勇家
  • 段落四:刘玉安老师带陶先勇去医院看病
  • 段落五:刘玉安和陶家人给陶先勇过生日
  • 段落六:刘玉安的独白
  • 段落七:刘玉安和陶家人带陶先勇去医院
  • 段落八:刘玉安和陶家人带陶先勇去石家庄看病
  • 段落八、刘玉安和陶家人第二次去石家庄的医院看病
  • 段落九、刘玉安和陶先勇到原单位表达谢意
  • 段落十、陶先勇病情恶化,走完了短暂的人生之路,老师刘玉安到海边为他送行
  • 参考书目
  • 后记

评分及书评

评分不足

  • 百节青竹 14

    电视节目编辑

      1

    出版方

    中国传媒大学出版社

    中国传媒大学出版社的前身是北京广播学院出版社,成立于1985年,是改革开放后最早成立的大学出版社之一。其上级主管单位是中国传媒大学,业务上受国家教育部社科司和国家新闻出版总署指导。2004年9月改称现名。中国传媒大学出版社现有播音主持、语言艺术、新闻传播、影视艺术、媒体管理、编校译中心等六个编辑部,以及市场中心、出版部、行政与总编办公室、财务部、数字出版部、经营中心等部门。

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